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四年级语文辅导记录.doc

四年级语文辅导记录

海艳
2019-07-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

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四年级语文辅导记录时间:年月号地点:办公室对象:赵鸿飞张辉赵成宋文龙宋天龙内容用ldquomdashrdquo划出句中的错别字改正后写在括号里。山间绿树红花江上竹伐小舟让你感到像是走进了联棉不断的画倦。()()()()比一比再组词暇()梢()峦()碗() 桐(  )假()稍()恋()蜿() 洞(  )把下列的词语补充完整。 波( )壮阔   ( )( )森郁    变化( )( )  五( )斑斓   ( )( )如镜    盘曲( )( )依照下列词语的结构形式各写出两个你最喜欢的词语。效果:这几个孩子因基础差没有很好的掌握通过指导他们已掌握主要是没有好好的记住字形没有记住词语。他们也认为基础知识的重要性。四年级语文辅导记录时间:年月号地点:办公室对象:赵鸿飞张辉赵成宋琳谢占军多杰措等内容一给加点的汉字选择正确的读音。mēn()naacuten()megraven()nagraven()bǎ()zhā()bagrave()zhaacute()二改错别字。挺拨()雄伟状丽()奔弛()疲惫不甚()三把词语朋友送回家。辨别辨认、照片已模糊不清无法()。、母亲让我仔细()两张彩票有什么不同。道谢感谢、一位阿姨替奶奶开门奶奶向她()。、他们连一句()的话也不说就吃起来。保持维持、我和小明的友谊()了多年。、我们家六口人全靠父亲一人工作()生计。方法与效果:复习学习过的知识复习近义词。通过指导这些学生对这些知识有了进一步的认识。四年级语文辅导记录时间:年月号地点:办公室对象:祁玉倩谢占军宋文龙宋文杰赵贞尚莉莉内容:依要求改写下面的句子。  、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)  、几千年前的黄河流域土地茂盛森林肥沃。(修改病句)  、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。(修改病句)  二、根据提供的语句组成四句谚语然后写一句你平时积累的谚语  风雨不久到冬雾雪鸡迟宿晒谷不用翻春雾风天上鱼鳞斑  晚霞行千里鸭欢叫秋雾阴朝霞不出门夏雾雨、、原因及方法:这些学生失误的原因是积累知识不够丰富没能找出句子的问题所在。我让他们背诵相关句子反复读病句。最后基本上弄清以上题目。四年级语文辅导记录时间:年月号地点:办公室对象:张辉谢占军宋文龙宋文杰徐福军尚莉莉内容:、修改病句。、今天是开学第一天他穿戴的都是新衣服。、不一会儿乌云和大雨从空中倾泻下来。、我的作业都做完了只剩下数学作业还没做完。八、照样子写句子。例:您不要随地扔纸。请您不要随地扔纸。您不要随地扔纸好吗?你陪我去公园。九、给下面的一段话加标点。这学期我们班的同学经常阅读的杂志有小学生语文学习少年文艺和故事大王大量的课外阅读使我们增长了知识提高了写作水平因为这我们班还被评为课外阅读先进班集体呢四年级语文辅导记录时间:年月号地点:办公室对象:侯海芳杨生忠张晓娟赵成宋文静宋文龙谢占军尚莉莉内容:阅读积累与运用(一)、读《生命生命》片段回答问题夜晚我在灯下写稿一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去骚扰着我。趁它停下的时候我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力它就不能动弹了。但它挣扎着极力鼓动双翅我感到一股生命的力量在我手中跃动那样()!那样()!飞蛾那种求生的欲望令我震惊我忍不住放了它。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子过了几天竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里包含着一种多么强的生命力阿!竟使它可以冲破坚硬的外壳在没有()、没有()的砖缝中不屈向上茁壮生长即使它仅仅只活了几天。ldquo屈rdquo字的部首是()结构音节是()。、依原文在括号里填上词语。(分)、从文中找出下面词的近义词(分)微弱()含糊()、用ldquomdashmdashrdquo划出能说明种子的生命非常顽强的句子。、把文中画线句子改为反问句。种子不屈向上的精神给了你什么启示呢?(二)、阅读短文回答问题。小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行(xiacutenghaacuteng)家到处(chǔchugrave)打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高飞得远麻雀妈妈就把小麻雀送进了ldquo雄鹰学校rdquo。小麻雀学习不专心上课老说话鹰老师说什么它根本没听进去。练习飞行时小麻雀东瞧瞧西看看小鹰们飞上了天空小麻雀还在草丛里玩。期末考试小鹰们都(dūdōu)飞得很高小麻雀却只能飞到矮墙上。麻雀妈妈问燕子:ldquo大家都说雄鹰老师教(jiagraveojiāo)得好我的孩子怎么飞不高呢?rdquo燕子说:ldquo如果学生不肯勤学苦练老师教得好又有什么用呢?rdquo、从括号内选一个正确的音节划上横线。(分)、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上ldquomdashrdquo。(分)、麻雀妈妈把小麻雀送进ldquo雄鹰学校rdquo的原因是什么?目的又是什么?(分)、ldquo我的孩子怎么飞不高?rdquo的原因是什么?(分)、读了这篇有趣的短文后你有什么感受?(分)原因与方法:原因是学生的分析能力解决问题的能力比较差对课文没有彻底的理解。拼音声调没能掌握通过辅导学生有了一定的认识能力有所提高。逃难闷热扎针把儿

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